我与何东智的关系，可称得上是“孽缘”。从幼儿园开始，我俩便打过照面。当时我在走廊最里的班级，他在我隔壁班，这种情况一直持续到小学毕业。正式和他认识是在初中，那会我们被分进同个班级，我们彼此看着眼熟，问过才知道原来是隔壁班的，一来二去就渐渐熟络了起来。
回想起来，我和何东智的朋友关系也维持了将近十个年头，如果要我用一句话概括对他的印象，我应该会给出这样的答复:
何东智，是个不甘平庸的人。
也不知是本性如此还是有意为之，他永远揣着一副笑脸，仿佛对世界上的一切都抱有善意与热忱。只要他愿意，哪怕是件平淡无奇的小事，也能在他手中迸发出别样的光与热。他就是这样，一个对“精彩”抱有近乎极致的追求，太阳般的少年，但这股热情也经常给我带来许多不必要的麻烦。
就拿他升入高中后做的第一件事情来说吧。开学前一天，他拖着我到一家理发廊，我问他干什么，他指了指自己的头发说:“嘿嘿，我呀，要染一头金发！”
我的大脑一瞬间无法解读他话中的意思。
“喂～～阿行，还活着吗?你的表情很吓人哟。”
“你脑子秀逗了吗？”
他仍旧揣着往日的笑容，把手举得老高，在我面前比划出个大大的圆，说:“阿行，明天咱们就是高中生了。高中生，意味着我们即将拥有充满无限可能性的未来，意味着我们的青春正式拉开帷幕。阿行，你不觉得如此重要的时刻，我们应当留个纪念吗？”
“比如染头金发?”
“高中生嘛，总得有几个独领**的人。”
但是，就结果而言，我必须感谢何东智的一头金发，
因为何东智的“独领**”，在某种程度上让他归为了与我类似的“奇葩”，被安排在教室的角落。这使我十分方便地打听到那场“座位表风波”的原委。
“你这分明就是偏心!凭什么我和程颜要待在教室最旁边!一次两次也就算了，已经第三次换位置了，你还不调整，你这叫什么班长?根本不懂体会同学的感受!”
“我发誓我调过了!我昨天做好座位表，然后放在电脑桌面上，这里的是我昨天做的那份原件，我今天早上才调整了一遍，把那些经常坐在教室边缘的安排到中间一些适合听课的好位置。”
“但现在电脑上的座位表根本不像你说的那样，我凭什么相信你!你知不知道我和程颜听课多不容易吗？”
讲台上的短发女生应欢欣指着班长的鼻子吹胡子瞪眼。唤作班长的男生梁思民在应欢欣的猛烈攻势下只能不停推弄着眼镜，细声细语地反驳。
全班没有一个人敢站出身来调解这场战争。大家不约而同地选择待在座位上，静观事态发展。碍于应欢欣汹猛的气场和班主任要求今天下午必须换好位置才能离校的指令，我被迫坐在椅子上，期待这场看似永无止境的争论尽可能早点结束，好让我可以快点放学回家。
到底发生了什么事，让应欢欣如此大动肝火，老实说我也不太明白，毕竟我一下午都是趴台度过的，醒来时就看见那两人在讲台上争论不休了。
我戳了戳前桌的何东智，问他我错过的前半段故事。何东智耸耸肩，笑叹道:“唉，其实也没什么大不了的，就是应欢欣不满意班长调的座位，骂班长不体民心，班长却说自己尽职尽责，把座位安排得尽如人意。然而讲台电脑里的座位表与班长所述并不一致，所以他们就吵了起来。”
顺带一提，为了响应国家新课堂教学的号召，南海中学每间教室都配备有多媒体投影系统。老师可以制作教学用幻灯片，借由讲台内配的电脑连接投影仪进行播放。虽然这套系统旨在提高教学质量，但我们班会使用它的老师并不多。班里的十二名科任老师中，只有语文、化学、历史老师上课会用到这套系统，班主任则偶尔会用多媒体投影一些比较重要的通知。
所以，多媒体的掌控更多来自学生。正因为这样，放学后总有一批学生喜欢趁班里老师不在，跑上讲台玩电脑，消磨课后时光。
嘛，“规定”这种东西在缺乏监管人的情况下，是很难形成约束的。我记得《南海中学学生守则》里明确规定学生不允许使用多媒体系统进行除学习外的一切娱乐活动。但说到底，学生们到底会不会读《学生守则》都还是未知数。
回归当下，班长和应欢欣的争辩依旧如火如荼，我侧头瞄了眼应欢欣口中的另一个人，就是坐在角落里，至今未曾吭声的女生程颜。
她低着头，反复揉搓着自己的手。长发挡住了她的脸，以至于我看不见她的表情。讲台上应欢欣的姿态宛如一位挺身而出的“王子大人”，而程颜无疑就是“王子”尽力守护的“公主”了。然而，“王子大人”做的事，真的是“公主”希望的吗?
何东智饶有兴趣地盯着我看，我叹了口气，说:“你看够了没?”
“哈哈，阿行，我好久没见过你这样的表情了。”
“什么表情?”
“嗯～～怎么说呢，哦，就是那种，在认真想事情的表情。”
“啊？”
“没事没事，你当我没说。”
“你很奇怪耶。”
“喂，阿行。”何东智向前探了探身子，把脸蹭到我面前，说:“反正现在你也闲着没事干，要不，你动脑想想呗。”
“太近啦！挪远点，”我把何东智的脸摁开“想什么?”
“嘿嘿，还能有啥，这场‘座位表事件’的真相呀！”
“哈?”这家伙葫芦里卖什么的药:“真相?能有什么真相?况且这根本算不上事件。”
“算不算事件两可，但你难道不好奇，他们俩究竟孰对孰错吗？”
好奇?有什么值得好奇的?这种吵架，一般都公有公理婆有婆理。也许班长确如应欢欣所言，安排了一份极差的座位表，也许是应欢欣眼神不好看差了，闹了场误会，又或许是班长记错了，他根本没再像他说的那样做过调整……总之，这种事，没有所谓的“真相”。
更何况，真相，我早已不再执着了。
“他们爱怎么吵随便，与我无关，再说，这件事里头，不存在真相。”
何东智的眼神中瞬间闪过一丝暗淡，但很快他便调整回了往日的爽朗的神采:“阿行呀，你咋不开窍呢，没有真相也没关系，编一个出来不就好了吗。最重要的，是给讲台上喋喋不休的两个人一个赶紧开始换座位的理由，早点换完，我们好早点放学回家了嘛。”
哦，原来如此！还有这等操作！可……
“为什么要我来编呢？”
“你觉得班里有想编的人吗？”
我环顾四周，班里同学几乎能分成两批人，一批像遇上超市大甩卖赶来凑热闹的家庭妇女，一批像陪女朋友出门逛街无所事事的男朋友。
……虽然不情愿，还是我来吧。
那么，怎么编呢？编一个“真相”需要可用的素材，于是我到处张望寻找材料，眼睛不经意间瞄见了黑板上写的课程表。
周三:数学
数学
英语
地理
语文
政治
物理
生物
等等，我记得，今天貌似没发布过新的通知。
……
什么嘛，原来有呀。
我从座位上站起身，这一举动无疑使我成为全班关注的焦点，大家纷纷转头看向我。何东智也吓了一跳:“阿行，你干什么?”
“我出去一下。”
班长梁思民语气有些急促地对我说:“不行，秦……秦木行同学。我们人不齐是换不了位置的，会乱的！”
就现在看来，班长他也算是名受害者，实在拿不出底气去质疑他。
我尝试挤出一丝微笑，不过从班里人的反应来看，我笑得肯定相当“惨无人道”。
“我很快就会回来的。”
“你走了以后，语文老师就来了，还说是她把班长新调整的座位表给‘覆盖’掉了，我搞不明白这和语文老师有什么关系?”何东智抓挠着一头金发，虽然语气透着疑惑，但还是不忘他招牌似的笑容。
对面的红灯开始闪烁，我必须尽量简洁地将整件事解释清楚。
我组织着语言，说:“班长在讲台上说的话，你还记得吗?”
“哪句话？”
“‘我昨天做好座位表，然后放在电脑桌面上’这句话。”
“班长有说过?哇，亏你还记得。”
“记不记得不是重点。我问你，如果让你来表达，自己做好了座位表，放在讲台电脑上，你会怎么说?”
何东智的视线向上瞟去，思考片刻说:“怎么说?不就像班长那样说呗。”
“也许吧，但通常情况下不应该这么说吗:‘我在学校做好座位表，然后放在讲台电脑桌面上。’或者‘我在家里做好座位表，然后放在电脑桌面上。’”
“啥?”
“地点呐地点，他的话中把地点给省略掉了。不是说没有地点不行，而是人在讲话的时候，为了增加自己说话的可信性，一般都会下意识地将这件事发生的地点加上去，这种情况在两方吵架据理力争的时候最常见。”
“听你说的确实有些道理，可是又能说明什么呢？”
“说明班长在不恰当的地方制做的座位表。”
“不恰当……”
“简而言之就是违规的地方。”
何东智没再说话，马路对面红灯已经熄灭，黄灯闪烁。
“班长违反了规定，所以他不得不隐瞒事发的地点。那么‘地点’会在哪呢?听他话里的意思，应该是在学校里的某处，不是校外的网吧之类的地方。”
“可是，学校里能有什么’违规’的地方?”
“有，当然有。”我咽了咽唾沫，说:“《南海中学学生守则》里就明确提到:学生不可在未经老师同意的情况下，擅自使用老师的物品，违者记过处分。我想班长昨天下午就是跑去老师办公室，用老师的电脑制作的座位表。”
“《南海中学学生守则》……没想到你还真看了。你又是怎么确认班长读过《学生守则》?”
“别会错意，我看那玩意不过是为了不想引麻烦上身。至于班长嘛，一半是猜的，另一半是假如他不知道自己违规了，他早就说出自己在老师电脑上做的了。”
“猜的……”
“哎这不重要，我一口气说了吧，绿灯亮了。真相是，班长昨天在语文老师的电脑上做好座位表，把原件忘在那了。于是今天语文老师去办公室拷贝教学ppt的时候，无意间将座位表原件一同拷上，带到教室电脑上粘贴覆盖。也就把班长之后调整过的座位表给覆盖了。”
“为什么是语文老师？”
“因为我们班会用ppt上课的老师就只有语文、化学和历史，而今天没有化学和历史课，班主任又没公布过新的通知，所以今天之内用过电脑的老师，只剩下语文老师一个人了。至于为什么非要去老师办公室借电脑……不用我说明了吧。”
毕竟我们班放学有人霸占电脑玩游戏已经不算什么秘密了。
终于解释完了，我长舒一口气。我越发感觉自己？不适合发表长篇大论，说完刚才那些话我的嗓子直发干。趁着绿灯赶紧走吧，我心里如此想着，踏上斑马线。
“是吗？原来是这样。辛苦你了，阿行。”
我回过头去，何东智冲我微笑着，却不知怎么，何东智的笑容，给我一种太阳被几缕乌云遮蔽了些许的感觉。
我不知该说什么，便转过头继续往前走。
“阿行，你果然……”
我走远了，听不清何东智的后言。
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