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因为白砂同学的咨询，我对绘画也开始有了热情。但是我只能理解——不，确切来说是触摸到——雕刻和雕塑的美丽。另外就是让美术老师为我念一些评论家的评论来稍微感受一下艺术爱好者的心情，只可惜我依旧无法领悟到什么。不过，以此为契机，我和绘画老师变得熟络起来。
这一天，我和绘画老师吃完早饭，正向着校舍走去，那正是太阳升起不久的时间。
我可以感觉到阳光照射到皮肤上的温暖，这是常常被正常人忽视享受。我虽然看不见通过树叶射下的细碎光线，但是我努力想象着。海上日出的光芒是什么样子的呢？是炙热的？灿烂的？耀眼的？温和的？洁净的？到底是什么样的旭日可以让骄傲的大海成为背景呢？而反射着太阳的大海又是这样的美丽呢？
就算我是这样的盲人，大概也有思考这些的权利吧。
就在这时，我听到了复数杂乱的脚步声。似乎是有一队学生跑了过来，对着绘画老师说了一些什么。伴着沉重的喘息声，学生们压抑着感情的小声低语打破了清晨的静谧——气氛一下子就变了。
似乎发生了什么严重的事情。
绘画老师似乎想要独自去处理，但他犹豫了一会之后，却又邀请我一起去帮忙。我还对要发生的事情云里雾里，但是还是跟着绘画老师向前走。依据我的感觉，应该是来到了美术楼的走廊之中，然后大家都停了下来。
四周突然充斥着一种诡异的寂静。
“先生，因为您看不见这副惨状，所以您大概很疑惑吧，”绘画老师悄声对我解释道，“挂在墙上的一副最优秀的学生作品被人划破了。不仅仅是划破了，而且还挖去了一部分，现在画上面有一个矩形的洞，简直就是悲剧。”
就连我这个门外汉也知道，这样的行为对于画作是一种怎样的摧残。
我感觉到有些说不明的味道，便向着绘画老师询问画得内容是什么。
“是海上日出。”
我一惊，但是还是听着绘画老师继续说下去。
“具体来说就是蓝色的海面上有一轮太阳，这是一个常见的题材，但是画的这么好的实在是不多见。重点是太阳和夺目和大海的平静的对比，这对比实在是太完美了，可是竟然有人正好把太阳给挖去了，剩下的海洋看上去真是令人悲伤。”
我沉默不语。
“先生，我猜想您一定有了一些自己的推断。”绘画老师压低了声音，“这应该是学生做的事情，而且一定是绘画班的学生，只有他们才会看出来整幅画最出彩的地方。或许您知道一些什么……”
我终于了解为什么绘画老师也要让我跟过来。但是对于咨询者的隐私，我不能透露。我只能说一些对于这幅画原作者的一些怀疑。
“原来是这样，我了解学生们的想法了。”绘画老师苦笑着回答，“在公布成绩之后我就觉得学生们有些骚动，原来是这么回事。您能告诉我到底是哪位，或者是那几位学生有这样的想法么？”
我保持沉默。
绘画老师知道我的脾气，他换了一种问法。
“那您对于做这件事情的人有什么猜测，或者是人选么？”看到我有些不高兴，绘画老师连忙补充，“不用告诉我，您在心里想，然后说有或者没有就行。”
这样一说，我也开始计算起白砂同学破坏“海上日出”的可能性有多大，这是一件需要理智，却损害感情的事情——为此我要抛开对于白砂同学的个人感情来分析。现在的我更加能理解白砂同学的纠结了。白砂同学为了这幅画是否是本人画的而纠结，为自己恶意的猜测而痛苦。现在品尝这种痛苦的人轮到我了，我也不希望我认识的开朗的白砂同学是会做出这种事情的人。
但是，另一方面，白砂同学很明显有破坏画作的动机，甚至她已经亲口承认了，这又让我在理智上感觉除了白砂同学实在是没有第二个嫌疑人了。
到底应该如何是好呢？
这时候，现场又是一阵骚动。过了一段时间我才明白，原来被挖去的画作被人找到了，它就被丢在不远的地板上。
这件事又让我更加糊涂了。
我没有给绘画老师答复，而是返回自己的书房仔细思考。早晨的阳光打在了我的身上，我希望用着阳光照亮那迷雾。
白砂同学的心理咨询。
被划破的画。
随意丢在地上的残片。
总觉得缺少了什么关键性的证明，我一直在苦思冥想着。就这样过了几天，没有找到做这件事的人，也没有人愿意为此事负责。学生们也闹过，但是风波渐渐地也平息了下去。
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又过了几天，我找到了绘画老师。
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“您的意思是说，您找出了一些头绪了么？”
并不是完全搞明白了，还有需要确认的东西，也还有推敲的东西，但是方向不会错了。
不过事情似乎有了新的变化。
“可是……”绘画老师欲言又止，“其实我们这里已经没事了。主要还是学生的心态问题，我们私下也做了工作，另外，新一轮的画作评比也要开始了。对于做出这种事情的人，我们要是抓住了当然要处分，但是现在是没抓住。身为曾经的学生，我也能知道这些孩子的心理，我也能理解。都是年轻的时候犯下的错误，我希望给他一次机会……”
我知道绘画老师误会了我的意思，我并不是说已经可以揪出那个犯错的人，我只是说我找到了整件事情的真正面貌，我并没有当众批评的想法。
“这样的话，我也就交给您了。说实话，我也很愧疚，一切的起因都是我给了学生钻漏洞的机会。要是我对于课下作业的要求再严谨一些，也就不会出现这样的事情了。要是我不突发奇想，这一次把画作挂在走廊之中，也就不会被人划破了。说到底还是我给了学生犯错误的漏洞。”
绘画老师也在自责。
我向绘画老师索要那副破败的作品以及掉落的残片。
“您要这些有什么用？我们已经打算还给原作者了……毕竟……”
他想要说的话我也明白，毕竟我什么也看不见，为什么需要画作呢？
我向他讲明我的理由。我是希望划破了画作的人可以到我这里，来和我谈谈心。当然，要是直接这样说出去，所有绘画班的学生大概都会堵在我的心理咨询室门口，来看“犯人自首”吧。
所以要是放出消息说这幅画被我拿走了，就不会吸引大部分人的注意力。只有真正关注这副作品的人，也就是划破画作，现在正忐忑不安的人才会注意到这样的事情。以此，他也好克服心理障碍，来和我好好谈一谈自己的想法。
“先生，没想到你是这么一个细心的人！”绘画老师激动地说，“那么，要是事情解决了您就要告诉我，让我安心！”
我可不会告诉你名字之类的东西。
“我也知道，但是您和我说一声‘事情已经解决了’，我就会非常踏实。”
我仿佛可以听到，绘画老师说出这些话时，脸上的笑容。
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