练字的第一个问题就是要练些什么,氾超说了可以随便写,反而让苗思源犯了选择困难症,不知道要写些什么,最后还是直接去抄了课文。后来,真的没什么写的,就干脆直接写起了壹贰叁肆伍......,甚至还用加粗的字体整活,排几个字,一面排一个字后来真的被老师给看出来了,老师直接把苗思源写的“我要放假”几个字写在了下面。再后来,开始把一些生活里的趣事给写了进去(你猜猜这小说咋来的?)
周五的语文课上,氾超又是一脸和善的走进教室。他将手中的课本放在讲台上,随后宣布了一件事:“呃,本来说是让你们连着上14天课,对吧?”
“对!”,学生们回答。
“学校又做了个决定,最近防疫的形势也好了不少嘛,对吧?所以我们就决定明个给你们放回去~”氾超说
“OHHHHHHHHHH!”学生们一片欢呼。
啊,14天不用上了,明天就可以回去了,太好了!不过为什么要周六放假而不是周五放假呢?真奇怪。苗思源心想。
“明天下午上完两节课后去收拾行李,值日生留下来打扫卫生,把地扫完拖完垃圾倒完才能走,走的时候记得风扇关了灯关了电脑关了,窗户也要关上,记得锁门。”氾超熟练地说。
周六的下午,苗思源上完课直冲宿舍,收拾完换洗的衣物就立刻前往校门口,苗思源的父亲已经在门口等着他了。父亲把他的书包给放在电动车前面的的脚踏板上,两只脚夹着书包,带着苗思源回家了。“高中生活怎么样啊?”苗思源的父亲问。
“还行,意料之内地很忙,不过刚开学,压力还没有那么大。”苗思源回
“你感觉你那老师讲课咋样。”苗思源的父亲又问。
“高中的老师知识量真的比初中要强太多了,而且讲课还很幽默,就群里那个班主任氾超,讲课的时候就很幽默,几乎不会生气。”苗思源说。
“氾超,哦,他是教你们啥的?”苗思源的父亲问。
“语文。”苗思源回答。
“哦~”
就这样一路聊着天回到了家中。
一进家门,一股熟悉的气氛扑面而来,虽说在学校也不想家,但是家里的感觉总还是让人舒心。吃过晚饭,苗思源回到房间又打开电脑开始刷B站,偶尔看到一个艺人吹奏手笛,不需要任何设备,只用手就行,真的就是“有手就行”的演奏方式。苗思源感到很神奇,用手演奏音乐,看上去在哪里都能吹,十分方便,而且吹出来的音色还不错,音调可以吹出很多正规乐器演奏不出来的,比如比Do高一点点的音调,钢琴可没这个琴键,只有音域上有一些限制。苗思源点开了他的主页,发现他还发了几个基础的教程,马上就准备学了起来。
苗思源照着教程,将两只手十指相扣,大拇指按压在食指上,照着指关节轻轻地吹着气,不出所料,一开始并没有发出声音,但是他能感受到气流在手掌间的空隙流动着发出呜呜的气流声,其间还夹杂着一丝清澈的声音,他觉得自己已经要接近吹响了,于是坚持着又尝试着微调自己的手型,吹气角度等,终于,在一次尝试的时候,一声响亮的笛声发了出来。
苗思源非常开心,就像是当初学会动耳朵一样,但是动耳朵又没啥大用处,吹手笛可是一项很有趣的技能。当他再次尝试的时候,笛声再次消失了,看来初学还是难以学会怎么稳定地吹响,不过这个乐器随时都可以练习,有着很充足地机会给苗思源熟悉这个乐器。
苗思源回到学校后有空就想着练习手笛,不过一开始也就是想想,毕竟在班里大庭广众之下自己在那吹手笛,想想还是很社死的,所以一开始并没有去练,只是偶尔吹响几下,后来在嘈杂的课间,呕哑的笛声才得以被掩盖一些,苗思源才鼓起勇气试着练练,如果练会了,以后就可以吹曲子解闷了,抱着这样的心里,才开始吹起手笛,同时他发现,这确实很社死。
而且手笛的声音哪怕不是乱吹,也很吵闹,不如是说班里的环境演奏什么乐器都很吵闹吧。
经过一周的练习,苗思源学会了稳定的发声,那么接下来就是学习变调了。
又一个假期回到了家中,苗思源又打开了那个教学视频,学习着如何去给手笛变调。视频中的方法是将两个手掌向内挤压,压缩手掌之间的空间,从而让音调变低。这对于好好学初中物理的人来说都很好理解,空气体积减小,音调升高嘛,但是对于苗思源来说虽然很好理解,但是与他的直觉是相反的,他完全理解向内挤压音调升高,但是从直觉上总感觉向内挤压和音调升高应该是相反的,所以一开始他还花了些时间去纠正自己的直觉。在家里苗思源并没有去成倍的练习手笛,一是家里还有老人,怕吵到他们,二是……有电脑玩谁会吹手笛啊awa。
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