如果不是连着两次语文班级第一、年级第二，我早就裂开了好吧？（官方吐槽：你这叫什么裂开？脸裂成一朵菊fa吗？！）
咳咳，实话实说，从我“滚”回平行班到现在，我印象中好像就拿过三次语文班级第一（官方吐槽：再装杯？）……
真不是装杯的问题，之前说过，十班的语文老师一共有三位，我对语文的执念是很深的。从重点班回到平行班，哪怕当时的语文老师是代王老师的朱老总，他的性格也不是因为成绩夸耀自家学生的那种，也就是说我期中考了年级第一的消息，是类似于宋姐这种百事通的同学获知后，在圈子里传开了，十班人才知道自家进了个语文小神。
我也不是那种主动找别人课下闲聊，“我期中语文是年级第一”——这种求表扬、接受别人崇拜的幼稚行为。只是在别人主动问我：“期中你语文考了多少？”“是不是年级第一？”我才会别人问啥我答啥……
在第三视角来看是不是像另一种装b形式？
在给每位老师证明我在语文方面能力的同时，说句有些自夸的话：“我给每位语文老师脸上贴金了。”至少给他们以肯定：您的教学是有成效的，我能理解，并予以回馈。
在朱老总手下拿了年级第一，在温柔得不像高中老师的王老师手下拿了一个班级第一……这里我忍不住要插一句土下座的预知未来的话。王老师在朱老总回一班之后，不是带了我们一会，就回家安安心心生孩子了吗？
后面在网上查语文组名单的时候才发现，好像王老师生完孩子回校，是回初中部教书了……
回想起自己对王老师的认知……woc我这是一语成谶吗？不说出口也算？
对不住啊美女，我是不是该庆幸自己……对于“温柔得不像高中老师”这句话没有投入过多的精神力？不然我要是“精神强念”了，王老师不得到附小教语文啊？
咳咳……不至于不至于。
王老师手底下的那次全班第一其实没啥分量，一是当时大家已经知道我身上有语文学霸的光环了，全班第一是正常水平，忽上忽下才不正常……二来那时还没有分科之后，伴随每次正规考试结果下发的成绩条——没有全年级的比较，在同学眼里格局小了。
于是在高二的很长一段时间，由于我陷入“整体成绩瓶颈，单科成绩七上八下”的怪圈，加上承上启下的一年也是活动颇多的一年，大家的注意力都没怎么放在班里学业顶尖的那一批人上……
可我当时的想法就有、轴：高一先是轻敌了，有点被整懵，高二想重振旗鼓，首先想到的肯定是我最擅长的科目啊。先把信心拉高，享受一波同学、老师的关注、褒奖——我初中不就是凭着这个套路，一路高位震荡，中考完美谢幕的吗？（官方吐槽：好家伙你那时候不是还没接触金融工具吗……）
谁曾想后续发挥不稳（也有拘泥、沉湎过去，停滞不前太久的缘由），就一直拖到现在呢？磨得饶是心态如我这般好，也在“梅开二度”的情况下心态垮塌——如果这次语文成绩还像先前忽上忽下的“心电图”走法，好家伙，那我直接原地爆炸好吧？心态不是垮塌，而是崩坏了……
“章启轩……呵呵，镜水先生这次还是只差一步啊，全班第一，年级第二，比第一只差了一分。”
虽然一分中间没有挤进对手，但在我心里，因为有了上次的高标准，所以这次的班里第一，情绪上已经没有兴奋的，高兴多少还是有的，但更多的居然是自省——这次居然还比第一名的差距拉大了，就很烦，心情就好不起来……
这不是轴是什么？比起上次的语文成绩，不算难度问题，分数还高了一丢丢，128，而且更重要的是，我也不确定，期中的语文第一和这次的第一，ta是同一位啊。
大概率不是同一个的情况下，我换个角度想：上次的第一已经是我的手下败将了，也就是说，把之前的目标理解为（打败ta）夺得年级第一，任务已经完成了一半，怎么说也不是该摆出一副扑克脸的节奏啊？
嘛……对于班里人来说，接连两次语文班里第一，年级第二，不仅是个巧合了，在他们看来更多的意义可能是一个谈资、噱头。“希望再登巅峰，但接连两次功亏一篑”的，略带悲**彩的人物——只是想象，再稍稍脑补一下与我不对付的同学，暗地里冷嘲热讽地酸我，心情还能好到哪儿去？
我和当年的剧本很像：高一上的期中考试，我语文年级第一，英语也不错，这次也是差不多，128的130，理综也是220，平均70分以上，只能说略差……
但我万万没想到数学能考个不及格？！
拿到卷子，鲜红刺目的85让我脑子有点发懵，这场月考是数学组有意增加题目难度的，选择题、填空题正常解法的话，计算量得有平均的130%，除非你一眼就能联想到简便方法，还不能算错——基础检查的一个办法，就是日常做多了题目而产生的第六感。
虽然计算量偏大，但得出来的最终结果大都比较简洁：二分之根号三呐，五分之根号二减一啊……而不会冒出什么51/56、3 π/49啥的——乍一眼就会引得对自己数学不自信的童鞋重算一遍。
我之前秉持的理念就是：平时考试慢点做，积累考场经验和题目变种记忆，等到“最终圣战”应该就不方了——理论上这种说法是没毛病的，但问题出在……之前考试都有很厚实的分数垫做基础，说句不好听的，“可以大胆浪”，反正再差也不会差到哪儿去。“大起大落”都见识了，升学考试当然就淡定异常了，超水平发挥也不意外。
但高中的90分界线和初中的90分界线，按比例换算一下……根本不是一个概念好吧？！
第二遍的时候，如果验算无误，我不可能在前半段的题目上花费过多时间了；如果发现出错，两个答案比对，更常见、更顺眼的填上去，脑内强行忘记这道题，抓紧往后看——我已经浪费了一些时间，后面的大题能不能写完。对错先不谈，至少要写满吧？
前面的题是计算量大，让我不能不想多：“后面大题写不完……或者空了好几个小问，我上午答得爽的语文岂不是又双叒叕拿不到优势？”（官方吐槽：优势，你在想桃子？！）
在做选择、填空的途中，忍不住就要分神想这些事；好不容易写完了前面，开始看大题的时候……
“嗯？好像不难！”比刚才几道花我双倍运算时间的小题还简单一些？
想想出题人也要估量一下中后段，想挣扎向上的学生，怎么说也得关照一下，给点进步的动力吧——这么一想，我就想通了大半，心情也好了不少……
啊，u1s1，紧张感没有完全解除哦，像我这种一开始就谨慎的个性，让我完全放松警惕是很难的一件事。事实上后面的大题确实是最后两题中等偏上，其余都是中等难度，一道立体几何证明题和一道概率应用题还是偏容易的——相比整张试卷的其他题，那真就送分……
然后我就被打脸……
概率题的一个小问，我思想出了问题……emm，这么讲不太好，一句话就想茬了，偏偏答案又不是像解选择、填空题那样，要么一看就不顺眼，要么四个选项就没一个对得上号——挺顺眼的不就写上去了吗？这时间也没有富裕到一张卷子全写满，还有余裕来检查的程度好吧？
我语文都没怎么打过那样富裕的仗……
咳咳，如果我那个时期知道雪峰老铁，看了他早期宣讲的视频，估计会有极高的认同感——就讲大学的高数，延伸到高中数学学霸和学渣的区别……
“牛逼的是真牛逼，不行的是真不行”、“数学不好的咋讲不会，学霸的话老师一讲他就会，离谱的是老师不会的他还会……”
之前我一直都不相信人能被题目打击到怀疑人生，一方面是之前我一直都没考过不及格，没有真正经历过那种滋味，再者我觉得自己的天赋不算差——绝不是自夸，该努力的工作我也按质加量完成了。老妈老早说过，“熬着一年，每天那么早睡干嘛？再用功一些难道不行吗？”
问题我尝试了不到一个月，上课都会犯困了，这还了得？！我还没麻木到“长此以往是恶性循环”——这种浅显的道理都意识不到吧……
于是在这次人生首次不及格，恰恰还发生在这么关键的时点上，之前被我的意识积压的问题，随着我心态爆炸彻底爆发了：刷题（努力）得不到有效的回馈、家里老妈不了解我内心具体状况下只会对我发火，加上我本身也不是自暴自弃的性格，别看我之前应对老妈的责问，除了“死了相装哑巴”，也会和她对着……
我骂她还不至于，但今天晚上是我驳斥她最凶的一次，脸红脖子粗，之前老妈在我成绩处于瓶颈，迟迟上不去的时候，经常会奚落我“不能提升还挺委屈，你说说你有什么可委屈的？”今天，同样的话，同样的口气，我今天真的就肚子里装了炸药，一点就着。
“我自己付出迟迟得不到回报，分数给不了我应答，你以为我不急啊？”
“你不委屈你骂我‘成绩不好’本身，我委屈你不分青红皂白就说我原地踏步，我也委屈自己为什么、凭什么快一年了都没有账面上的进步，凭什么啊？”
“难道要我家里、学校、辅导班三点一线，电子娱乐从高二结束就没有了，我周末也少打篮球了，打羽毛球娱乐时间至少比打篮球要少1/3吧？”
“这样时间都不给的话，我早就崩了，用撑到现在吗？！”
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