晨露挂在窗前，挂在落叶上，张献安正在后院，开着灯寻一处种植枣树的好地方。
由于今天早上看见枣子已经发芽，所以现在正寻一处地方准备种下去。
不过令张献安非常意外的是，吃完果肉后只用保湿法一天，便使得枣核发芽了，而且芽还很大，本来还以为要等上几天的
张献安有预感，这种特殊的植物，往往成长起来更快，但令她想不到到底是为什么让它们长那么快的。
至少发芽就比网络上所说要快得多，毕竟已经进化成新品种了，张献安也可以勉强理解吧。
将院落一处杂草丛生的土地反复铲松，将枣核苗朝上放入填平，便去学校了。
远远看去遇见了缩着头，混入人群的陈昭萌。
她似乎也注意到了张献安的视角，原地停住双目对视，回忆昨日窘迫，陈昭萌娇羞地随着人流入了校园。
在清冷而喧嚣中，一天开始了。
“上课！”一声爽朗的声音响起，詹舒国站在讲台上，一旁还有数名老师在旁搬着凳子坐着。
上课礼仪结束后，靠窗的学生自觉如往常般将漆黑的窗帘拉起，将门关上室内变得漆黑，与此同时詹舒国正在弄今天的教案在多功能讲台上，于投影仪中放出。
今天是久违了劳动课，按新版教育方针中，提出每两个星期的星期四一天作为劳动课，用于教育学生明悟人民创造价值，以及人民皆苦的道理。
所以现在正在准备给学生们播放纪录片与一些知识如过去的填鸭式教育、人民生活为何苦难的缘由，当然只是播放这些纪录片还是不够的。
至于老师们在这里是为了等结束后分次为学生们解答辩解困惑。
每一个学生都会准备好纸笔，在观看纪录片时产生的困惑与不解可以暂先记录下来。
待播放完之后，每一位老师分别应对孩子们千奇百怪各有不同的问题。
如果前面的学生问过自己也有的困惑，得到答案就会划去，从而做到师者传道授业解惑也。
例如：“老师请问劳动的定义直观感受应是什么样子的，就算我们不务农或者工作也算是劳动吗？”之类的情况。
通常老师会以脑力劳动为对比，将世界上存在的职业将其告知，并让学生们明白，劳动是不分贵贱的，但劳动所产生的价值却各有不同，如此类推。
整整一上午都在辩论与解答的过程。
等看到教育史，看着过去填鸭式的教育方式，不免有一些学生感叹过去与现在，庆幸自己生在了新时代不必拼命高考。
一位前排的男学生小声询问：“老师，那我们算是生活在最好的时代吗？”
一位女老师抬起头，温柔道：“算是，但还远远不够哦，目前我们所能做到的是将资源尽可能平均下来，而之前我们国家便有人去做到了。
所以我们现在的生活才会那么好，但要知道没有最好的时代，只有更好的时代，就比如说你觉得天空如何？”
学生思索了：“鸟类，飞机，云彩，最接近星空的地方？”
“这位同学，是这样的没错，但是我们造出最初的飞机才只有161年哦！
可至今为止我们都没有真正踏入星空，数十年前我国便不断尝试发射卫星，却似乎撞到了什么东西就一直坠落而放弃登天计划。
可近些年来我国发现那层天空的壁垒好像消失了，如今我们似乎又可以触摸天空，真正地踏入宇宙，所以近些年来，我国推出了各种登天计划。
老师想啊，假如以后有更好的未来的话，那一定是我们成功踏入了星空，在浪漫的星辰中遨游的日子。”
如此的一番话语，让教室内的许多学生心中好似有火燃烧，让在旁听的老师们会心一笑，似乎更美好的未来就在眼前。
“但我们除了去想以外，还应当去做，去实践，希望你们都能知道哲学家们只是用不同的方式解释世界，可问题在于改变世界。
而更重要的是我们去做了，也确确实实可以去做到。”
詹舒国看着多媒体显示屏播放的过去影像不由感慨。
“遥望15年前的时候，也就是过去的我们，那时不少老师都在忧愁高考哦，希望考得好大学。
那时的人有等级明显的三六九等，不过也是自15年前的改变，不断模糊了人与人的隔阂，才有了你们如今的生活，至少比起过去，如今还算是轻松。”
一位坐一旁，相对年轻的老师附和道。
很快一早上的理论思想指导便已经过去，詹舒国也下达指令。
“等午休完，下午班干部们拿上劳动的工具，好了下课。”
而张献安也终于能抽出时间找陈昭萌贴贴，在和几个同学打完招呼后，就来到了陈昭萌身边。
唇瓣轻贴陈昭萌的耳朵，微微的气流与温热传递，让陈昭萌有一些鸡皮疙瘩。
张献安小声询问。
“昭萌家里是不是没有网络呀，唔，抱歉是我这边没考虑周到。”
陈昭萌明白了张献安的来意，不过还是不明白为什么张献安做这些时情竟如此自然，于是回复。
“没关系的，昨天我用外婆手机联系上了妈妈，妈妈说可以给我办理电话卡，以及家里安装网络哦！嘻嘻真的好看心，说起来我也好久没见到妈妈了。”
张献安愣了，但没什么是过不去的，释然。
“真好啊，不过昭萌妈妈看起来好忙，一年下来是不是没什么时间回家？看昭萌家里痕迹更多的是外公外婆的痕迹诶。”
陈昭萌点头。
“对呀，我爸妈他们离异了，而我被法庭判给了妈妈，所以养我会很吃力，于是便去外地开店铺赚钱，不过也不常年在外，逢年过节呀什么的，她还是会偶尔回家的。”
陈昭萌想得起劲开心说。
“那时在城里的舅舅一家子，和阿姨他们都会带着我表哥表弟表姐回家哦，到那时就很热闹了，至少对我来说非常开心，热热闹闹的。”
张献安思来想去，似乎想不出这样的场景，毕竟自己常年陪伴母亲，也没见母亲提及其他家人的事情。
但看着陈昭萌这副开心的模样，心中不免生出一些向往。
又与陈昭萌和其他几个同学聊了一些后便进入了午休。
待到下午时天空已经阴云密布，好似即将下雨，这时作为班主任的詹舒国带着其他老师一同抱着一堆雨衣过来，然后放置在讲台上。
詹舒国作为班主任自然领头讲话。
“同学们，快要下雨了，但很抱歉，就算是下雨今天也依旧要出门劳动，生活就是如此。
在这个世界上，在这个国度，就算是一个城，一个镇，在乡野中，有着无数人的冒着狂风，冒着大雨，无视天气必须前往工作地点去工作，请问为什么呢？”
“因为我们所有人都要生活！
无数人需要活下去，还有无数人要活得更好，但一切的好都是建立在人民苦难之上，而人民就是我们，我们是人民的一部份。
将来你们踏入社会也会在风雨中前行，愿今天的课程能够让你明白工作是辛苦的，生活是辛苦的，你们的安逸建立在你们的家人身上，建立在无数看不见的人们身上。”
詹舒国讲完后便，让班长带着班干部们分发雨衣，老师们也换上雨衣，不过学生们拿的是工具，而老师们则提着麻袋。
等所有人地穿好雨衣后，领着学生有序排列向着镇子郊外去。
烟雨蒙蒙，淅沥沥的雨水倾天而入凡尘，在山云之间好似盖着一层雾纱。
学生们，穿着雨靴踏着雨水，听着蛙鸣，有嬉戏打闹而被制止，眺望广阔田野，偶能见人穿梭其中。
詹舒国也借境与学生们发问：
为何在雨很大，田地泥泞不善人行，也依然要忙于一线田野。
但这是课后作业，明天交。
不久便来到一处与学校所属的农业耕地，那是一片水田，有种水稻与高笋，田野之中还有鱼儿穿梭其中。
詹舒国将学生们聚集在田野旁的小道，分配今日的劳作任务。
“今天我们把茭白给收一收，水稻就不碰了，那个还早，晚一些把收割好的茭白集中到我这里放着，等结束了大家都分一些，你们带回去吃。”
不料话音刚落，走在前方的詹舒国因为脚滑便直接摔入田野之中，溅起些许水花，学生与同僚不一会聚起来，见人没事，便调笑慰问。
“人没事就好，别那么脚滑。”
跟随而来的其他老师则负责学生小组指导，解答学生在劳作中产生的困惑，有的是关于种植，有的关于收割。
张献安看着鱼儿，与鱼保持相互静止，突然一手插入水中，抬起手出了水面，只见一条鱼被握在手中。
顿时引来不少同学注视，连连引起惊叹，一男同学举手提问。
“老师，田里的鱼可以抓吗？”
“可以抓！归你们，但别把田搞糟了就行！”
“好耶ヾ(✿ﾟ▽ﾟ)ノ”
引起学生们一阵欢呼，只见水田的水在以肉眼可见的趋势混浊。
在詹舒国回答可以后，许多学生都开始加入尝试捕鱼的进程中。
但比他们所能想到的还要滑，不少学生为抓鱼而摔倒，鱼灵敏的穿梭人群中，唯有少数人与张献安一样抓住鱼，由此显得鱼的珍贵，不少女学生为在张献安身边夸奖。
“好了好了，抓不到的就别抓了奥，你们茭白都割完了？”
一位随行老师高喊道，让不少学生止住了心，也有少许学生依旧尝试，摇摇头便继续指导其他学生，毕竟学生都是少年人。
毕竟嘛，谈及少年二字，应于平庸相斥，如此闹腾也好。
在经过一段时间学生们的奋战后，学生们多多少少都有一些衣服湿润。
詹舒国召集所有学生来到大路上，与学生们清点收获，除却茭白外也有十几条鱼。
詹舒国让他们排好队，先拿出塑料袋给每个学生分装好茭白，至于鱼则是之前谁抓的谁自个带回去。
“好了，今天因为是下雨天，情况算是特殊，你们回去后就直接拿书包走，回去好好洗洗澡，一个个地别感冒了奥，路上别学我摔了，那么，解散！”
一声令下，所有学生不规则散开，张献安则在人群中被陈昭萌偷偷抱一下取暖，不过湿润润的一下就分开了，跟着人群走回去。
一天就这么过去了。
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