陆晃斟酌了一下自己的措辞，然后重新表述：“嗯，体育就是对身体的一种教育，体育场所，说直白点，说成是身体活动的地方也可，好像没有看见啊？”
对，陆晃说的就是体育活动场所。
高执事这回自然听明白了，他有点儿错愕：“咱们学堂就是学知识的地方，不需要身体活动的地方啊。”
听了高执事的话，陆晃明白了，这是死读书啊，看来古代的小学生们很苦的，上学，除了读书识字还是读书识字，哪儿有一点课间活动的时间呢？
陆晃于是很同情古代的小学生了。
陆晃站在院子里，他的表情极为严肃。
午前的阳光照在他的身上，带给他一种暖洋洋的感觉。
这么好的阳光，如果小孩子们天天在室内读书，不能享受这么好的阳光，那岂不是太浪费光阴么？
陆晃当下转过头来，一字一顿的对高执事说：“这个体育一定搞起来，不但要日常将体育纳入学习日程里，咱们还要请一位体育老师。”
高执事真的不明白公子嘴里所说的“体育”到底有什么重要度，但是公子是主人，作下人的听着便成了，于是高执事打躬称是。
三人回到堂屋。
双秀与高执事站着。陆晃先落座，见高执事兀自站着，他便招呼了高执事也入座。
高执事见公子如此平易近人，他很感荣宠，告罪坐下。
但毕竟心知主仆有别，心里也有那一条根深蒂固的鸿沟，所以尽管坐了，却是半个屁股还吊在外面，却不敢坐实了。
陆晃问了高执事学堂方方面面的问题，高执事见公子问得好生下细，他也答复得兢兢业业。
主仆两人正说着话，外面有小厮进来报说三位教书先生相携而至。
高执事望着陆晃问道：“公子，让他们三位一起进来么？”
陆晃想了想：“不，一位位进来，我跟他们细谈。”
高执事应了一声，但不知道公子想让哪一位教书先生先进来，既然公子没有交待下来，他就等公子的具体交待。
陆晃知道三位分别是文章先生术算先生与诗词先生。
在陆晃看来文章跟诗词先生不必分列，应该都算是语文一科吧。
但看来古代对诗都看得甚高，所以会单列。
陆晃稍想想，他对高执事说：“先请那位术算先生进来吧。”
高执事退下后，不久领那术算先生伍光进来了。
那伍光人瘦而矮，说话的声音不也不高，眉头一直喜欢锁着，好像他脑子里随时都在算着什么疑难问题一般。
陆晃在寒喧之后，直入正题。
陆晃问：“伍先生，你的计算能力可强？”
伍光道：“大家都是同样的算法，我只是因为浸淫其间，所以比别人算得快些而已，无它唯熟练尔。”
听对方的口气很是谦逊，陆晃喜欢这样谦虚的人。
陆晃道：“那我出一道题，想请先生试解一下。”
伍光听陆晃这话，心里立即紧张起来了。
因为他们三位老师在来学堂的路上已经有过一番十分充分的交流。
他们知道陆家换主人了。
陆公子现在年少当家。
请三人来，虽然没说什么原因，三人也大致推测，这是公子要来面试三位，如果觉得合格会留下，否则可能会被请了卷铺盖走人的吧。
三人都不想失去这个职位。
毕竟，陆家所主持大局的这家学堂所开薪水相当丰厚，在同业里也是很高的那一档。
如果被陆家学堂给辞了，再找一份同样薪水的教书一职，恐怕不易。
再说了，文人要面子，如果被主家辞了，还是以业务能力之故，那面上无光，脸是被打得啪啪的啊。
现在一试来了，他打起精神，全力以赴。
陆晃出了这么一道：“请问，伍先生，这二五乘二五得多少？”
他好奇这个时代的人如何计算多位数的简单乘法。
伍先生听了，立即忙碌起来。
只见他从怀里拿出一个小盒子打开，里面有两样东西，一张纸，一些小圆木块儿。
陆晃见了很奇怪，这是什么棋么？
可是围棋不像围棋象棋不像象棋，是一种自己未曾听的古代什么稀罕棋么？
先生将那张纸铺开来，陆晃好奇的睁大眼睛去看，见是一张有数个方格的表，而每一个方格又被分作了两个等面积的三角形，那等分的斜线是从右上到左下画的。
陆晃心里更加的纳闷，不知道这伍先生作什么。
然后伍先生将纸中表格选择了两列，上面两格顶分别各放二子与五子。
而在右边选了两行。
伍先生先在那一列一行格子，下三角处放了4子。在二列一行上三角放了1子。一列二行上三角放了1子，二列二行分别放2子与5子。
然后伍先生将纸斜了45度，作了一个简单的动作，将三列子归总，一共三堆，再分别数那子。
便是6子2子与5子。
陆晃心里默默将子数换作数字，他很快便明白过来了，这是现代竖式的一种变种。
伍先生很快报数：“公子，应为六百二十五，可对？”
陆晃他当然早就心算出来了。
见伍先生如今回答出正确答案，他点点头。
——却原来古代是如此搞定双位数乘法的，有意思。
稍沉吟一下，第二道来了！
“伍先生，空地竖一旗杆，你可用何法可量得其高？”
伍先生有点儿懵，这题出得怪。伍先生想想：“我可带尺爬上去量。”
陆晃道：“此法甚笨，可另有佳法？”
伍先生茫然不知何解。
陆晃笑笑：“嗯，此题并不重要，只当附加题吧。”
然后他回到前一题去：“此种题才是基础重要之题也。”
这个附加题的难度实在是太大了,伍光听陆晃说自己的答案不好，他绞尽脑汁，短时间也想不到更好的法子，不由得冷汗冒出。
现在又听陆晃说这道题并不重要，重要的是基础计算题，他连忙就坡下驴，连声附和道：“公子爷你说的对极了。”
“伍先生呢，我看得出来你的计算能力是挺强的。”说到这儿陆晃稍顿，话锋又一转,“可是在我看来还是过于麻烦了些。”
说着他指了指那些用以作为算子的小东西，还有那一张画满了格子的纸。
连这一道基础题都不是最优解么？伍先生听陆晃这么说，他的冷汗出得更多了，他感觉自己的教师职位有一点岌岌可危啊。
于是他伸手抹了一下额头，目光紧紧的盯着陆晃看，一眨也不眨。
陆晃将几个算子拿在手里，搓了搓，捏了捏，又掂了一掂，然后他才面带微笑的说道：“目前我要说我认为的最优解，也只是截止目前啊，但是呢，这个话说起来有点长。”
这话呢，说起来真的有点长，为了向伍先生讲明更先进的阿拉伯数字列式计算法,陆晃他首先就得向对方讲明什么是阿拉伯数字，也就是换了名的“陆晃数字”。
于是陆晃拿起纸笔对伍先生娓娓道来。
同样一个阿拉伯的数字问题，这已经是陆晃第二次给人讲了。第一次是给账房的孙用讲。
而这一次跟伍光讲与之前给孙用讲是完全两个概念。
孙用的主要想法是觉得公子这样做有点多余，他甚至认为公子为了自己看账方便发明这个数字，还有点任性而为的意思。
可是伍光不一样。他是专门的术算老师，在这一行干了这么久，当然知道，陆晃这一开创性的举动，对计算速度提升上有多么大的进步。
当陆晃用阿拉伯数字的方式列25×25的竖式计算给他看,并加以详解的时候,伍先生的内心各种情绪纠结翻滚着难以分解。
他用看天人一般的眼光去看陆晃,他拿纸的双手在剧烈的颤抖中，虽然他并未完全掌握其间进位等细节，但是他心里知道，这简直是一个里程碑式的飞跃！
陆晃没有太在意他的眼光,他随手从一旁抽出一张白纸，拿笔信手在上面刷刷刷写了三道两位数乘两位数的计算题。
然后他将这张白纸抄起来，正面对了伍光：“这三道题呢你拿去回家好生做一下，一定按照我的格式来做，不能按照原来你那个方式，你懂我的意思吗？做好后明天这个时候你交至学堂来。”
伍光明白这是考核自己了，但他心里的紧张远远少于兴奋，因为他想就算是考核没过关,自己掌握了这神奇的计算术,在哪儿都可以大放光彩的。
去混他好大一碗饭来吃的！
陆晃觉得都交待得差不多了，他站起身来送人了，对伍光一拱手道：“伍先生，希望你明日可以拿一份完美答卷啊。”
伍光听了陆晃这话，更加证明了这是一份甸甸的考卷啊，于是他诚惶诚恐的道：“公子，我一定尽力，尽力！”
然后作揖转身而走。
这边陆晃之前已经让高执事请那位教文章的老师接着过来。
两位老师在走廊处碰了面，教文章那位厉老师忙拉了伍老师袖子低声问：“怎么样，是什么情形？”
伍老师觉得里面的情形一时半会儿也难说清，他苦笑一下，只说得一句：“小心应付吧！”
说完此话之后，再没有多余的话，他一头黑线的走了。
他得抓紧了时间回去，好生研究一下那几道题，至于附加题，看情况咯，如果能再冲一把当然最好！
厉老师心里很是忐忑，见伍老师表情如此奇怪，他脑子里不断的盘旋着那句话“小心应付”，这是什么意思，要告诉自己既要“小心”，又要“应付”。
小心什么？
应付什么？
不愧是语文老师，立即开始咬文嚼字起来。
陆晃又讲了一遍阿拉伯数字，感觉自己有一种“好为人师”的感觉，他心里有几分得意。
终于等到了另一位老师，厉老师出场。
陆晃先还是客气请座。
陆晃直接开门见山：“厉先生啊，我呢，有些关于文章的问题，跟你切磋一下啊。”
厉老师聪明，人一听就明白了，这公子表面是客客气气跟自己切磋，其实是在来考较自己的。
陆晃搔搔头道：“这个教文呢，知识量可得大，先生觉得是不是这个道理？”
厉老师连连点头：“是的，是的。”
心想，你是东翁，你说什么都是。
陆晃微笑问：“人常说草原三灾，你可知是哪三灾呢？”
厉老师这个他会，于是立即回答：“有白灾，黑灾，黄灾。白灾，大雪盖草原，无处可放牧。黑灾，瘟疫大流行，牲畜大死亡。黄灾，沙尘暴骤起，天地无颜色。是谓三灾。”
这题答对了。陆晃又有题：“挥霍挥霍，一词如果分解，挥作何意？霍又作何意？”
厉老师这个显然也会，他不假思索，立即回答道：“摇手为挥，反手是霍。”
陆晃又点点头，他见厉老师答得对，他准备稍提高难度。
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