练字的第一个问题就是要练些什么，氾超说了可以随便写，反而让苗思源犯了选择困难症，不知道要写些什么，最后还是直接去抄了课文。后来，真的没什么写的，就干脆直接写起了壹贰叁肆伍......，甚至还用加粗的字体整活，排几个字，一面排一个字后来真的被老师给看出来了，老师直接把苗思源写的“我要放假”几个字写在了下面。再后来，开始把一些生活里的趣事给写了进去（你猜猜这小说咋来的？）
周五的语文课上，氾超又是一脸和善的走进教室。他将手中的课本放在讲台上，随后宣布了一件事：“呃，本来说是让你们连着上14天课，对吧？”
“对！”，学生们回答。
“学校又做了个决定，最近防疫的形势也好了不少嘛，对吧？所以我们就决定明个给你们放回去~”氾超说
“OHHHHHHHHHH!”学生们一片欢呼。
啊，14天不用上了，明天就可以回去了，太好了！不过为什么要周六放假而不是周五放假呢？真奇怪。苗思源心想。
“明天下午上完两节课后去收拾行李，值日生留下来打扫卫生，把地扫完拖完垃圾倒完才能走，走的时候记得风扇关了灯关了电脑关了，窗户也要关上，记得锁门。”氾超熟练地说。
周六的下午，苗思源上完课直冲宿舍，收拾完换洗的衣物就立刻前往校门口，苗思源的父亲已经在门口等着他了。父亲把他的书包给放在电动车前面的的脚踏板上，两只脚夹着书包，带着苗思源回家了。“高中生活怎么样啊？”苗思源的父亲问。
“还行，意料之内地很忙，不过刚开学，压力还没有那么大。”苗思源回
“你感觉你那老师讲课咋样。”苗思源的父亲又问。
“高中的老师知识量真的比初中要强太多了，而且讲课还很幽默，就群里那个班主任氾超，讲课的时候就很幽默，几乎不会生气。”苗思源说。
“氾超，哦，他是教你们啥的？”苗思源的父亲问。
“语文。”苗思源回答。
“哦~”
就这样一路聊着天回到了家中。
一进家门，一股熟悉的气氛扑面而来，虽说在学校也不想家，但是家里的感觉总还是让人舒心。吃过晚饭，苗思源回到房间又打开电脑开始刷B站，偶尔看到一个艺人吹奏手笛，不需要任何设备，只用手就行，真的就是“有手就行”的演奏方式。苗思源感到很神奇，用手演奏音乐，看上去在哪里都能吹，十分方便，而且吹出来的音色还不错，音调可以吹出很多正规乐器演奏不出来的，比如比Do高一点点的音调，钢琴可没这个琴键，只有音域上有一些限制。苗思源点开了他的主页，发现他还发了几个基础的教程，马上就准备学了起来。
苗思源照着教程，将两只手十指相扣，大拇指按压在食指上，照着指关节轻轻地吹着气，不出所料，一开始并没有发出声音，但是他能感受到气流在手掌间的空隙流动着发出呜呜的气流声，其间还夹杂着一丝清澈的声音，他觉得自己已经要接近吹响了，于是坚持着又尝试着微调自己的手型，吹气角度等，终于，在一次尝试的时候，一声响亮的笛声发了出来。
苗思源非常开心，就像是当初学会动耳朵一样，但是动耳朵又没啥大用处，吹手笛可是一项很有趣的技能。当他再次尝试的时候，笛声再次消失了，看来初学还是难以学会怎么稳定地吹响，不过这个乐器随时都可以练习，有着很充足地机会给苗思源熟悉这个乐器。
苗思源回到学校后有空就想着练习手笛，不过一开始也就是想想，毕竟在班里大庭广众之下自己在那吹手笛，想想还是很社死的，所以一开始并没有去练，只是偶尔吹响几下，后来在嘈杂的课间，呕哑的笛声才得以被掩盖一些，苗思源才鼓起勇气试着练练，如果练会了，以后就可以吹曲子解闷了，抱着这样的心里，才开始吹起手笛，同时他发现，这确实很社死。
而且手笛的声音哪怕不是乱吹，也很吵闹，不如是说班里的环境演奏什么乐器都很吵闹吧。
经过一周的练习，苗思源学会了稳定的发声，那么接下来就是学习变调了。
又一个假期回到了家中，苗思源又打开了那个教学视频，学习着如何去给手笛变调。视频中的方法是将两个手掌向内挤压，压缩手掌之间的空间，从而让音调变低。这对于好好学初中物理的人来说都很好理解，空气体积减小，音调升高嘛，但是对于苗思源来说虽然很好理解，但是与他的直觉是相反的，他完全理解向内挤压音调升高，但是从直觉上总感觉向内挤压和音调升高应该是相反的，所以一开始他还花了些时间去纠正自己的直觉。在家里苗思源并没有去成倍的练习手笛，一是家里还有老人，怕吵到他们，二是……有电脑玩谁会吹手笛啊awa。
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