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第十八章 强行学习

第十八章 强行学习

“既然是这样,那么久努力吧。有什么不懂的事情都可以问我。”胡某说完话也埋头苦干起来,同时他的眼神也变得尖锐,给了我一种很凶恶的感觉。

看着胡某这种类似进入学习模式的状态。我明白那些人为什么警告我别影响胡某,但是我只是在做自己想做的事情,就跟现在的胡某一样,而且是根本没有干扰胡某的打算,毕竟胡某在我心中是神圣不可侵犯的。

见胡某如此认真学习,我也燃气了一颗学习的心。

然而当我看见胡某拿给我的书是《量子力学相对论》的时候,我刚刚燃气的心已经熄灭了一半。

终究还是胡某高看我了,他可能不知道,高三我因为某件事早就不学习了。

想起当初来这学校的原因,不然我也不会来这里读书。

“胡某给我一本简单的书,这本我理解不了。”

“也是,以你的智商的确看不懂。”胡某将书拿了回去,然后又拿出一本 :“这《转基因结构图的理解与分析》有图片,应该适合你。”

“……”我收下书,看了下这本书的出版地就是本学校。

莫名感觉,进入了学习模式的胡某,有些苛刻,大概这就是所谓的进入了某种状态,就换了一种处事方式的说法吧。

我翻开书大致观看起来,在这种适合学习的环境里,不看书也许是一种罪。

也许是受周围环境的影响,或者是胡某给我的书是真的适合我。总之我从刚开始的基因结构分类都不明白的人,到现在的大致能分辨基因功能,已经进步了许多。

总之我知道了骨骼强化的理论和大脑性能的加强和解释,这两个是我勉强能明白的东西,而那些强化结构图没有表明名字,我是一个都看不懂,完全只能猜想它们是什么。

但是这些东西在如此好学的环境里都不是问题,很快就被我当做乐趣给忘掉了。

因为这树上的内容,对于我来说已经超出理解范围,所以我就一边看书上的内容,一边在脑中想着相关的事情。

比如书上所说的大脑性能强化,说简单点就是加强记忆力,让人不忘记事情。说复杂点,就是强化大脑分析功能的那一块性能,让人看一眼就可以对方身上得出那人的所有可知信息,或者强化记忆管理的那一块区域,让人不忘记事情。

反正我觉得这个和超忆症很像,他们都是记忆力都,能记住很久以前发生的事情,并且可以准确描绘出当时的细节。只是少了一个分析得出准确信息的能力。

如果这就是大脑性能的强化,也许我就是被偷偷强化过的人,因为我到现在还能记得几年前的某件事,并且记得当时所有人的面部表情,但是我也没有经历过基因改造啊。

果然学校做的书,连保证内容正确度的保证都没有,而且这说简单点好像是基因改造吧,为什么要美其名曰,换一个名字呢?

关于这些事,当我能勉强理解这书上的基因结构写的是什么后,有些内容我看后甚至会觉得有趣。

而这一切,都要感谢胡某花时间为我表明它们的名称和功能,不然我话多久时间也搞不明白。

“刘某,一起去上课吧。”

等胡某叫我的时候,我才反应过来已经下课了,这时胡某已经收拾好书本,带上这堂课要用的书,邀请我去他那里上课。

“下、下课了?”我不敢相信,因为我才把这本《转基因结构图的理解和分析》看到一半,在我的意识中 ,时间才过去一会。

“你……”胡某先是看着茫然的我眨了眨眼,然后看见我刚看到一半的书,好似明白了什么。

“怎么样,学习好玩吗?”他饶有兴趣道。

“还……行。”因为不知道胡某为什么这样问,所以我中途迟疑了。

回答了这个问题,胡某就强行牵起我的手,将我带到一个看起来高大尚的教室里 找了一个最后面的位置和我坐下。

“胡某,这蹭课……是不是不太好,毕竟我听不懂。”我看着周围富有学习气势的同学,觉得自己与他们格格不入。

对于我来说 只要能玩,就不会学习,能学习的时候就不学习。

胡某按下了起身离开的我,威胁道:“今天你如果不坐在这里陪我,那今天我们就别见面了。”

“有必要这样吗?胡某。”我唉声道。

“有!”胡某郑重点头。

没等我表态,胡某就去给这堂课的授课老师说明情况,在得到老师的同意后,他回来抓住了想从后门溜出来玩的我。

我被胡某抓住后,虽然我们坐的地方没有变,但是胡某却从我左手的位置换到了右手边。

以他自己的说法来说,就是为了防止我偷偷溜走才坐在我身边的。

我看向右边可望而不可即的后门,第一次感觉溜出教室是这么难的事情。明明是一件平常很容易办到的事情,现在却变成了奢望。

胡某将这堂课的课本递给我,他自己则是留下一本笔记:“《转基因结构图的理解和分析》是这堂课的重要书本,你先拿着这本书跟着我们的课程走。如果我需要这本书,到时候会跟你说。”

胡某贴心地替我将书翻到了第一百三十九页。而我看着书上复杂的结构图和上面已经标记好了的笔记,似懂非懂的朝他点了点头。

看来胡某早就预习过,我也必须加油努力才行。

这堂课刚开始的时候,我确实是抱着能学一点是一点的心态学习。

因为这堂课毕竟是胡某“帮”我蹭地,可我一边不想辜负胡某的心意,一边觉得自己可能根本上他们的学习进度,加上我这些年根本就没有学习的原因,所以也就造成了现在要学不学的状态。

然而这堂课开始后没一会,我发现老师在黑板上画出的结构图和他嘴里所说的内容,居然都能从书上的笔记中找出相应答案。

凭借着这些被胡某总结好的简单易懂的知识点,我能勉强跟上胡某他们这堂课程的进度。

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