因为是上课第一天，没什么作业，除了摸底考试带来的压力，其他的也没有什么，所以我很早就睡了。
别的不说，睡足觉还是很重要的。那么今天又是吴送送死气沉沉噢不积极向上的一天。
路过公园打太极的大爷大妈爷爷奶奶越发的熟练了，比起几个月前看他们还招式的连贯还有些生疏，现在已经可以灵活地练下一套拳了，我很佩服。
“吴送送，你又在这里看打太极。”我感觉书包忽然一沉，我的身上多了一份不属于我的力量。是都来，这个声音一听就听出来了。早上刚起还带着一丝的沙哑，有点那味了。
我抬起头往后看去，果然是都来，我笑着说：“你不觉得很好看吗？他们真的很厉害。”
“我觉得现在的时间应该也很好看。”都来身体微微向前倾，很认真地看着我说。
确实，还有十分钟了。其实时间应该是足够的，走的快点说不定还有富余，当然这个走的快并不包括我。
不过和都来一起走不是迟到的这是我多年的经验。因为都来十几年如一日几乎每次都可以赶在预备铃打响的前两分钟到教室，并且坐好，把书拿出来。
我了然地点点头，说：“上路吧咱。”
“我很好奇为什么你每次都出门这么晚。”我边走着看着路边的人流，随意地开口说。
“这个点出门时间刚刚好，不早不晚，能到教室就打铃上课，你不觉得很好吗？。”都来看起来也是很认真的回答。
我歪头看着都来，暗自揣摩，学霸都有点怪癖。
但是这个时间只对都来有效，与我一毛钱关系都没有，我无法估计今天早上的我是否会因为某些事情而把我拖在上学的路上，比如看打太极。
都来转头看向我又接了一句说：“你下次可以早出门五分钟，看打太极足够了。”
我僵住了，没想到他对这还有研究，不过为什么是五分钟呢？我竟然听进去了这种看起就很无聊的无聊话，并且还认真地问了一个问题，说：“那为什么是五分钟呢。”我觉得我是着了魔，我也不指望都来能说出什么奇思妙想，可能是他胡诌的。
“五分钟啊。”都来看着前方的路重复了一边，思考了一下接着说：“人每次发呆的时间最好不要超过五分钟，长时间屏蔽外界信息，很容易使人产生抑郁等负面情绪。”
所以呢？这和我看打太极有什么关系。
然后转头看着我突然笑了，嘴角一勾说：“你每次看打太极，一动不动，眼睛都不眨一下，痴痴呆呆的。”说完还很得意的样子，是妄图我会夸他吗？痴痴呆呆。
你才痴痴呆呆。我心里想着，我不敢说出来。
“我真是谢谢你啊。”我咬牙切齿地说。
不等他反应，我猛地一推都来，凶神恶煞地说：“快走，要迟到了。”希望他能明白我在抑制内心想骂他的冲动。
因为腿长的差距，我和都来并肩走时，走着走着就会拉开一定的距离，那长腿一迈，我得连走两快步才能赶上。其实都来是有意向等我的，不过我怕迟到，硬催着他快点走。
都来从容不迫的背后，是气喘吁吁的吴送送。人与人的参差，不过如此。
果然刚坐下喘了两口气，就打预备铃了。跟着都来从来不会出错，我押对宝了。
第一节课是语文，早读连着也就是语文了。
预备铃还没有打完，门口就站着一个干瘦身材矮小的男人。直到铃声停止，他慢慢走了进来。走起路来慢慢悠悠，步子却很稳，身体并不摇晃，手里拿着语文课本
男人不过穿了一件普通的蓝白纹衬衫，许是因为今天第一天开学，皮鞋擦的蹭亮。皮肤有些松弛，皱纹也爬满了眼角，但都遮盖不住那双炯炯有神的眼睛，里面似乎有一把火，十分地坚定。
不过与我想象中的语文老师不同，如果实在大街上遇见，我并不能将他和语文老师联想起来。
老师站到讲台前，拿起一根粉笔，转身，在黑板上洋洋洒洒地写了三个大字。
何既明。
简单三字，苍劲有力，颇有笔走龙蛇之势。是他的名字，我知道。
“我的名字，有哪位同学知道，既明二字出自哪篇古作吗？”何老师放下手里的粉笔，双手环凶，扫了一眼班里的同学说。
我立马心跳加速，直接麻到了头顶。明明只是普通的一句话，让我感受到了压迫感，并不是问题的本身，而是这个人透露出来的感觉。
有人举手了，我松了一口气。
是一个女孩子，扎着高高的马尾，明眸皓齿。
何老师示意她站起来说。她也就干脆利落地站了起来，嘴唇微启，“出自《九歌·东君》，夜皎皎兮既明，有天色明亮之意。”
何老师投出了赞赏的目光说：“没错，天色明亮，可想何老师我是黎明时出生的。”
班里有了低低的笑声，与刚才的压迫感不同，此时的何老师又处处透露出和善，和那些打太极的大爷没有什么分别。
“同学你叫什么名字啊。”何老师看着女孩笑着说。
“我叫郑德音。”郑德音回答道。
何老师听后，转身又将她的名字写了在了黑板上，说：“德音，出自《诗经·郑风·有女同车》彼美孟姜，德音不忘。寓意美好品德，应该是这两个词没错吧。”
郑德音点了点头，何老师就示意她坐下了。
文化人说话的语气都不一样，我赞叹道。
“古诗词，千变万化，有朦胧婉约，有豪放雄浑，它们都有着个自独特的灵魂，闯进你内心的世界和你交融。任寒来暑往，暮去朝来，它的魅力从不减半分，且回味无穷。”何老师眼神中透露着对古诗词的喜爱，嘴角也止不住地上扬，随即翻开了课本，说：“那么大家现在就可以看一下《沁园春·长沙》这首近现代诗歌，体味一下这位伟人的壮志豪情。”
被何老师感慨得我对语文都有了多一分的兴趣。
（本章完）
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