“那么，可以跟我解释一下吗？”
负责教授语文的黎衣老师左手取下鼻梁上的防蓝光眼镜，右手熟练地挤按着双眼间的晴明穴，把皱起眉头的侧脸朝向了我。
她身前的桌面上放着我前天上交的读后感。
现在已经过了放学时间，语文组的教师办公室里只有我们两人。安静的房间内甚至可以听到墙上的时钟在滴答滴答地作响。我知道，眼下的这份平静根据我的回答随时都可能被打破，这个时候我需要说点什么来避免最坏的情况发生。
“嗯……”
我的大脑快速组织着语言，视线不由自主地飘向了老师身后的窗外。
夕阳的余晖把整座校园染上了淡淡的黄昏色。这个位置刚好可以看到操场上正在进行训练的运动类社团以及成群结队走出校门的归宅部学生。如果不是一放学就被叫了过来，现在我也应该跟他们一样在挥霍着青春……
砰！
额头被轻轻地敲了一下。
“给我认真点！”
不小心看着窗外入了神，都没有注意到黎衣老师什么时候把身体往我这边转了过来。她举着卷成筒的作文纸，以一副看起来“恶狠狠”的表情盯着我。
说是“恶狠狠”，但从那姣好的面容上却感受不到一丁点的压迫感。轻灵柔和的声线让她责怪的语气听起来更像是在埋怨。
黎衣老师今年刚好二十六岁，从外表上看起来还要更加地年轻些。中分下来犹如瀑布般的长发，凹凸有致的身材，搭配上那亮眼的黑色教师制服，优雅干练的形象使得黎衣不管在男生中还是女生中都有很高的人气。与其说是教师，她在班级里更像是邻家大姐姐一样的存在。
然而就算是邻家的大姐姐也会有心情不好的时候。很显然，那就是现在。
“周舒望同学，能和我分享一下你阅读的书目吗？”
黎衣老师伸手把左侧垂下来的头发捋到耳后，露出被遮住的雪白肌肤，紧接着展开手中的作文纸，低下头扫读着我的文章。
这个撩发的动作女子力好高！真希望班上的那些女生们也能好好学学！
我一边想着这些没用的事情一边回复道。
“是赫尔曼·梅尔维尔的《白鲸记》。”
“选材很优秀呢。可是说到《白鲸记》，一般不都是会讨论船长坚强不屈的品格或者人与自然的和谐吗？为什么你会扯到‘命运’这个主题上啊？”
“因为……老师你不觉得亚哈船长和白鲸的遭遇很像是宿命的对决吗？”
这是个谎言。
“有吗？”
黎衣老师有点困惑地抬起头望向我，而我摆出一副理所当然的样子对那双美丽的眼睛给予回视。
“嘛，也不是不能理解男孩子的一些想法。”
黎衣老师轻轻颔首，再次把目光投向手中的纸张。
我偷偷地吁出口气。
差点就装不下去了，没想到在美人清澈的目光中撒谎会有这么大的压力。
“不过——”
我的心刷地一下又被提了起来。
“你这篇文章的价值观太扭曲了吧？还有这里‘人类就是这样脆弱的一种生物’，你这高高在上的语气是怎么回事？你这就是那个吧？叫作‘中二病’之类的？”
黎衣老师的声音突然抬高，向我抛出了连珠般的疑问。
果然，这就是我在放学后被单独叫到办公室来的原因吧？跟我预料的一样。我在来的路上已经想好了对应的措辞，不过在说那些前，有个重要的问题必须要先解释一下。
“老师，严格来讲‘中二病’指的是初中二年级，不是高中二年级。”
我自信满满地说出以上的言论，能够指出眼前这个认真的人的错误的机会可不多。
“是吗？那你就是‘高二病’了。”
“不，没有这个说法的吧？”
“现在有了，我创造的。”
啪！我的自信被瞬间击溃。
赢不了啊！赢不了这个人的啊！
我在心里疯狂地呐喊。
“那么‘高二病同学’，为什么你会交上来这样的文章呢？”
黎衣老师摆出一副“别想转移话题”的表情，用目光催促着我的回答。
已经成为代号了吗！？
我自暴自弃地放开了这个话题，斟酌了下即将要说出口的答复。
“我、我姑且也有好好地思考过哦！事实上在大众的认知里的确把‘人生’和‘命运’这两个词的界限模糊了吧？人生是指人从出生到死亡的全过程，包含着过去、现在和未来，而命运只是针对未来的一种可能性推测。你看，人们不是常说‘就把未来交给命运’吗？但是对于眼下发生的灾厄，这明明是属于‘人生’的范围，然而人们却把它当作是‘命运’的结果，这从合理性上分析是不对的吧？”
我一边用双手在空气中比划地说明，一边用眼角的余光偷偷观察着黎衣老师的反应。
“不要随便乱下定义，你这才是偷换概念！”
黎衣老师把身体后靠到椅背上，双臂在胸前交叉托起那两颗饱满的果实，包裹着黑色丝袜的右腿抬起来搭在左腿上，把小腿部分优美的线条展现着更加淋漓尽致。
“听好了，‘命运’这个词本身就是个组合词。从构词法上分析，‘命’是指定数，‘运’是指变数。这个词原本就跟‘现在’还是‘未来’没有关系，是只有你把它和‘人生’混为一谈了吧？”
虽然眼下黎衣老师的姿势很撩人，但我却根本没有精力欣赏。不愧是语文老师，一下子就识破了我语言中的诱导陷阱。我的大脑飞速运转着。
“那就是说，命运是指某一‘特定’体在‘变量’的引导下呈现出不同的结果，对吧？那这个语义不就跟‘因果’重复了吗？因果也是指某一特定体在变量的‘引导’下呈现出不同的‘结果’吧？”
我再次向黎衣老师发起了进攻，这次使用的战术是社交学中的描述性陷阱。
我在话语中用两个完全相同的语境营造出一种“命运”和“因果”相似的错觉。如果这个时候黎衣老师回答“是”，那么她就不能再否定“命运”易跟别的词混淆；如果回答“不是”，我就可以指责她否认了之前对“命运”做下的定义。
那么她会怎么接招呢？
出乎意料，黎衣老师蹙起的眉头突然间舒展开，对我露出了花儿般的笑靥。她伸出右手的食指，极富挑逗意味地向我勾了勾，示意我上前。
我对这突如其来的暗示有些摸不着头脑，下意识地把身体倾过去，然后——
砰！
额头上又被敲了一下。
“别跟我玩文字游戏！我是教语文的，不是教你玄学的。”
我捂住了额头。没想到黎衣老师根本不吃这一套。
“这就是年长十岁的从容吗？”
一不小心，我把心中想的话说了出来。
“是的哦。”
黎衣老师依旧笑着，只不过这次的笑容中没有一点柔和。她放下手中的纸筒，然后在我惊恐的目光中拿起了桌上的古汉语词典，把书脊朝向了我。
“如果你这是对我的年龄有意见，不用客气，尽管说哦。”
不不不！如果我说出来，那个东西就会砸到我的头上了吧！？
夕阳西下，没有第三者的空教室，这作为犯罪现场来说再合适不过了！
看到黎衣老师那纤细的手臂已经把词典举了起来，我很抱歉地怂了。
“对不起！”
“还有呢？”
“作文我会重写，请饶了我吧！”
黎衣老师放下了手中的词典，活动着腕部。看来单手举起厚重的词典对她还是有压力的。
“哼，你要是早点认错也就不用这么费劲了。”
你要是一开始就用词典，傻子才会跟你解释呢！
我默默腹诽，不过这样一来事情就解决了。
“好了，那么作文的问题就告一段落吧。”
呼——
我松出口气。今天是周五，只要离开这里迎接我的就是周末的双休。更关键的是，明天是平安夜，而周日是圣诞节。
如果说圣诞节有什么期待的话，那就是——
“接下来处理下一个问题吧。”
“哈？”
黎衣老师突如其来的话语无情地打断了我的憧憬。她转向我的另一面弯下腰，瀑布一般的长发从肩上滑落，在即将垂到地面的高度上戛然而止。我这个角度刚好可以一览无余地观赏到她曼妙的腰身。
“我看看，应该是放在这里了……不是这个……”
黎衣老师在座位下堆积了很多的纸箱。她正在不停地腾挪它们，似乎在找着什么。
等等！
我突然意识到了一个盲点。如果只是作文的问题那完全没有必要在放学后把我叫来，利用课间或者午休的时间就可以解决了。需要在放学后找我，也就是说后面的事情才是主要的目的吗？
我最近在班上也没犯什么错误，有什么事是必须要在放学后才能跟我说的？
“找到了，找到了！”
黎衣老师起身把手中的物品抬到桌上，推到了我的面前。
那是——
一个类似背包大小的快递箱子。
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