………名为剑原拓人之者………
…
拓人与泉一華两人很平常地走到了拐角。
因为泉一華在班级中的位置，一贯以来的随和清晰形象，还有与教师的熟悉程度等，有人找她商量点什么这一方面如今还并不会成为绯闻。
“好了，就这里吧。”
两人走到了更衣室的另一边，这里的上方也有遮阳棚，防止学生晒伤，也恰好方便谈话。
“那么，剑原拓人君，你找我有什么事情呢？啊，等等，先说下你是以什么身份来找我的。”
泉一華的自称改为了watashi，平常多用boku，偶尔学香澄用uchi，故意装傻时用atai。
名字全称加上敬称，改变自称是表示寻求商量帮助时的他人的正式态度，但因为与对方比较熟，所以后面接的话语与语气都比较随意，也比较直接。
而且很顺便，泉一華拿起毛巾擦了擦另外滴下来的水。比较无防备。
“嗯…”
“怎么了，虽然我还比较有时间，但因为很困，如果你拖到打扰到私午睡的话，我会很明显记住这件事情的。”
泉一華平静看着面前的同龄友人这么说道。
…
在二二目小学四年级的性别教育课堂之后，主要由实际的身体发育与此教育原因，小学生之间的性别意识进一步显化，男女生之间原本较为混合的小团体活动也渐渐分隔开来，这个过程自正式教授此课程内容的四年级第三学期为较明确的开始。
而到如今的五年级第一学期的末尾，这种短暂的分界期还未到重新融合的地步。
暂时的，男女生相对分开玩耍。
而在这种初步因为性别而分化的小学生团体中，泉一華是态度变动很少且依然位置模糊的那一个，年龄也比较模糊的那一个，稍微超然但也不离群。
但拓人不是，所以当一華与其它女生玩在一起的时候，没什么事情的话，他并不会去打扰她。
而同样，当泉一華与男生们如常玩耍的时候，别的女生也会暂时等待。
算是一种短期形成的默契。
在霓虹的教育之中，即使是在此世界，读空气的部分也依然相对高出一些，学生往往会以其它国家来说相对更排斥某些违反默契乃至规定的“较为一般”的成员一线。
…
泉一華多少有观察到这一点，稍微知道她周边的小萝卜们的情况。
所以，当如今拓人稍微打破了默契乃至迷之潜规则的现在，她判断他有什么比较重要的事情想要找她商量。
“所以是有什么事情，难不成是你有个想制作的游戏计划要找我？”
话里带着让拓人不解的梗，一華随便再抛出了个话题。
“我哪里会有什么制作游戏的想法…该怎么说，一華，是这样的，事情关于那波早纪。”
“嗯？竟然是情感问题？你确定在这件事情上找我？”
泉一華指了指她自己的脸，表示了一下疑惑。
“呃…对其他人都不好说。”
“别告诉我你是想找我参谋之类的，姑且，我认为自己是没什么少女心的类型，也与那波不熟，不知道她的生活习惯之类的，所以你想借我这边给你指出正确的道路方面，是比较不可能的。但如果你依然愿意，可以告诉我，然后，可能会有些痛。”
既然面前的男生都这么说了，相处方式的弯弯绕绕直线砍掉，泉一華就直接地将事情摆出来。
“我知道，但我依然想先找你商量。”
“那好，我们直接一点，描述下你的具体问题。”
“嗯…我不知道该怎么与早纪相处了。”
拓人先生说出了一个模糊的问题。
“……”泉一華听此脚挪了半步，“具体点，之前你和她是怎么相处的，最近发生了什么。”
“呃…”
看着似乎陷入犹豫的拓人，泉一華随之接道：“我换个问题，原来你对与那波同学的相处是什么态度，分成两半，是喜欢还是厌恶。”
“喜…喜欢。”
“是男女与恋爱的方面？”
“是的。”
“好的下一个，基于这个喜欢，你是与她怎么相处的。”
“呃…”
“嗯，你有主动追求那波么？更实际一点，作出主动接近对方的行为，如在空闲主动找她对话之类的，有主动自侧面正面了解她的喜好么？”
“我不是很敢过于主动接近她…”
“‘过于‘么……你有告诉过那波你在这方面的意思么？或者你认为对方知道你在这方面的意思么？”
“没有，她应该没意识到我这方面的想法。”
“你在打伏击战啊…那我有些明白你的想法了，所以现在你能回答我前面的问题了没有，之前你是和她怎么相处的？”
“上下学偶尔在一起，在共通课程里一块聊几句，有时发一点消息给她。就是比较平常的…邻居幼驯染关系。”
“那你觉得想变化的行动是什么，之前你的话语里有‘过于’这一意思在，你想进一步做什么。”
“想和她多聊一会，想更多和她一起上学，但是…”
“你现在是有什么顾虑没弄清，所以还没决定该怎么行动是么？”
“是。”
“这个顾虑拓人你能不能描述？”
“就算是对你…我好像也一时说不出来，还有就是我自己对此也不是很清楚。”
“介意我猜一下？”
“……我做好准备了，一華，继续吧。”
“一，担心与她的关系恶化，二，担心周围人的看法，三，担心周围人的看法进一步造成与她的关系恶化。四，担心自己的机会只有这一次。五，担心周围人对你的态度与行动往负面改变。”
泉一華举起了一只拳头，放在身前，每说一点让左手食指点一下拳头并伸直一根手指，最后成一个巴掌。
这些问题全部都很笼统，用词也随意，问题内容没有与拓人的具体生活内容挂钩，话语用的也是“她”而非人名。
两个中性一些的问题，三个负面一些的问题。
核心点，是探测拓人是否过于重视这个第一次，且是否较为高度认为这个第一次是一定要成功的，还有是否对于社会关系可能会发生的负面变化过于畏惧。
“你怎么看，对于与那波方面的关系，哪一点是你最担心的。如果可以，给我一个排序。跟以前一样，依然别过多犹豫。”
“一，五，三，四，二。”
拓人给出了他的答案。
“五在第二个么……等我一会。”
“嗯。”
一手扶在下巴，泉一華进入了思考状态，后颈的水滴滑落的样子如同化为了银灰色的蜂蜜。
与剑原拓人相关的混沌碎片在图书馆之中呈现。
然后滴答落下。
细碎的碎片组合成了一块更大的碎片，手将其握住。
“那么我要问具体事情了，依然确定一下，你真的要继续么？现在拓人你自己也抓住些微由头了吧。”
“是。”
拓人表现出一副较为坚定的态度。
“……与悠莱有关。其中一部分，你另外担心的是与寺尾悠莱的关系。”泉一華将手交叠在身前，握住她自己的白嫩小臂，轻轻捏动，“近期悠莱对你的态度与行动变化我是能看到的，校内与校外她都有主动接近你，其他人也同样能看到。而其中，那波早纪也可能看到，而且她与悠莱是相互认识的。”
然后，泉一華突然觉得事情挺有意思的笑了起来。
“我能开个小玩笑么？”
“还请不要…”
“那好，我继续平常地说了，有偏斜的部分你指出来”泉一華点头，然后看着拓人，“你知道悠莱在主动追求你，甚至你也心动了些许，但你依然认为自己喜欢那波早纪，所以在认为你自己应当拒绝悠莱的同时又担心伤到悠莱的心，也担心悠莱的举动会让那波至少在男女方面疏远你。”
“然后么，我们还是挺宠悠莱的，你也知道这一点……所以，你会担心在你伤到悠莱后，我们，特别是我们女生这边对你的想法也会变坏，你应该在认为我们比较偏向你与悠莱在一起。”
“所以，顺着此思考路线更往下，你想维持当前的班内小团体与你的关系。更再一部分，你在担心你自身与我们的关系。
“你有在迷茫与那波的相处，但，起因与节点是突然变化的悠莱，更重要的点在我们。
“以上，你有什么想法么？”
稍作总结，泉一華作出了中途停止。
“一華，每次，我都不知道自己居然会有这么多想法。”
“我也只是在说自己的事情而已，并非实际，认为有多少有用的东西也几乎是看你们自己的想法。不要被我唬住啊，反击啊拓人。”
“反击…才是有价值的地方…”
“但前提是你的确是这么认为，至少你的确认为你自己是这么认为。”说出了一个拗口的说法，泉一華理了理游泳帽，笑着，像是泉溪边的锐利方石，“来，依然，质疑我的说法，用你切实的自我反驳我，击碎我的判断。”
她的语言，并非为了定性对方，也并非是为了说服对方，而是成为持有利刃的另外一个不同的对方，以让对方否定她所描述的对方，让对方通过敌对的否定来有些强硬地反向认知自己，即使会有些痛。
当拳头殴打到墙壁之上，互相冲突而否定的同时也是互相承认对方的存在，墙壁会告诉殴打出拳头的人，他自己是自己。
自对抗之中认知自身的存在。
而有需要，对方也作出了觉悟，质疑，揣测，定性，泉一華会选择利落地成为一个这样的对手。
来，击碎我！试成为你自己！
她会就此站在这，似乎毫不畏惧于当前人际关系的损坏可能，淡然而超然，当然，只限于面对的确敢于与她如此对撞的。
对手如果不能凭借自身击碎她的想法，她会主动为对方提供胜利的方向，如知识，观点，事例，给对方打开另外的思考。
在这些探寻谈话之中，她所求的并非所谓辨倒对方的胜利，而是——她自身的不胜，甚至败北亦可。
这才是她的胜利方式。
或许因为是可塑性很高的小学生，也或许是因为对身边各方面都异常优秀者的不自觉崇敬，也或许是因为阵痛后的实际效果，还有泉一華非此状态时的较为随和性格，泉一華她没有因此被排斥疏远，在传言之后，自小一下来，她反而是越发接近作为一个奇妙的可接近可**可挑战小神像。
心之试炼什么的。
而剑原拓人，执剑开始了这一次挑战。
三十分钟过去了。
对抗中，他理清了他自己认知之中的对早纪与悠莱的如今关系，也在泉一華平静地突然问出“拓人你想上了那波早纪么？”之类的奇妙问题后愣神过，最后，拓人得出了他自己的理论上的答案，比之前的迷茫远要清晰的答案。
“好了话题结束，后面你自己解决了哦。”
“我会好好拒绝悠莱的，我和她的友谊也不会变，我会让这份友谊维系下去，也会去试着追求早纪，从更近的距离开始。”
“首先，你得庆幸我们班的关系简单而明确直接。到时有事再找我商量”听着这亚萨西的渣男预订宣言，泉一華点了点头，“结果，明明是挺充足的时间，却硬生生就谈到了下课눈_눈”
“啊，谢谢就免了，随便请我点什么就好。嗯？等等，下课铃呢？”
…
学校，停电了。
…
＆……………△ ← To Be Continued □……………＆
渣男宣言。
完。
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